德国职业培训的特点有哪些，德国职业培训的特点有哪些方面？

摘要： 本文目录一览：1、德国的职业教育有哪些特点和内容呢?2、...

本文目录一览：

• 1、德国的职业教育有哪些特点和内容呢?
• 2、德国双元制职业教育和中国职业教育的区别及启示
• 3、近代德国教育的主要特点有哪些
• 4、职前培训的职前培训-国内外的情况
• 5、德国的双元制职业教育和美国的社区学院教育各有什么特点
• 6、德国职业技术教育的特点

德国的职业教育有哪些特点和内容呢?

1、以下是我认为的三点：第一，德国双元制职业教育注重理论与实践相结合。与我国当前中等职业技术教育依旧注重“知识传授”的模式不同，德国的职业教育注重理论学习与实践操作相结合。

2、双元制度：德国职业教育的特点之一是双元制度。这一制度将学术和实践结合起来，既注重理论知识的学习，也注重实际技能的培养。学生在课堂上学习理论知识，并在实践环境中进行实习和实训。

3、它也具有三段式的结构特点：第一年强调宽泛的职业基础，但不是普通文化课基础；第二年强调职业大类的内容，但不是专业大类的内容；第三年强调职业专门化，但不是专业专门化.社区教育职能。

德国双元制职业教育和中国职业教育的区别及启示

）接受双元制职业教育的对象具有双重身份德国接受双元制职业教育的对象具有双 重身份，即培训企业的学徒和职业学校的学生。

德国双元制通俗的说是校企合作，根据企业的岗位需求，针对性的培养人才，不仅有助于企业的发展需要，也能让人才发挥其最大的价值。

以下是我认为的三点：第一，德国双元制职业教育注重理论与实践相结合。与我国当前中等职业技术教育依旧注重“知识传授”的模式不同，德国的职业教育注重理论学习与实践操作相结合。

（1）相对于学校制职业教育，双元制职业教育更注重实践技能的培养并使之确切保证。这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。

同时，对于校企合作的认识观念也不同。德国“双元制”属于一种成熟的教育机制，被德国公众高度重视，并且他们崇尚技艺，而我国的职业教育仍停留在工人的层面，认为其属于不光荣的职业，因此人们不愿意从事技工等工作。

关键词：双元制；职业教育；启示 “双元制”职业教育就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校(Beruf***ildenden Schule 简称 BBS)进行的一种教育方式。

近代德国教育的主要特点有哪些

1、第三个特点，德国的企业有大量的双师型人才。他们主要是一些工厂或者企业里的师傅，在专业领域有很强的技能和经验，同时又是一个教育家，能够担负职业教育的教学。

2、特征：德国的近代教育管理体制以联邦制为主，各州负责本州的教育事务。此外，德国还建立了一些专门的教育机构，如大学、学院等，这些机构拥有相对独立的管理和教学权力。

3、德意志帝国时期，德国教育具有鲜明的多轨性、等级性和 阶级性。三轨制的学校教育制度将学校分为三类：国民学校、中间学校和文科中学。其中文科在德国教育中占有重要地位。 ②民族主义和国家主义的倾向。

4、这一时期德国初等学校发展的主要特征是德语学校的发展，国家加强对学校的管理，强迫教育的提出和教学内容、教学方法的改进。

职前培训的职前培训-国内外的情况

1、中国职前教育培训主要是针对大学毕业生和初入职场的新人。在职前教育研究方面日本走在前面，日本的职前培训很发达，日本的企业非常重视的“入社教育”，就是所谓的“新员工入职培训”。

2、世界上职前教育最发达的国家是美国和日本，国内的职前教育尚未形成非常好的训练体系。

3、在就业形势日益严峻、学校教育和企业需求脱节的前提下，在学校教育和企业招聘之间，做通用的职前培训，也当前学校和面临的一项重要工作。

4、由于没有专门的部门从事培训工作，所以对培训工作的人力投入也少，从而就出现了没有培训制度、没有培训规划、不做培训评估分析的现象，对培训活动的决策随意、规划临时。

德国的双元制职业教育和美国的社区学院教育各有什么特点

当时，德国“双元制”的课程模式被称为核心阶梯式的课程。

(1)双元制教育具有多种效用 德国职业教育创造的双元制教育，既是一种教育(办学)形式，又是一种教学模式。

理论与实践相结合：双元制教育将学校理论知识与企业实践相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识，提高职业技能掌握程度。就业机会增加：双元制教育模式下，学生有机会获得实际工作经验，提高职业技能，增加就业机会。

德国职业技术教育的特点

1、双元制度：德国职业教育的特点之一是双元制度。这一制度将学术和实践结合起来，既注重理论知识的学习，也注重实际技能的培养。学生在课堂上学习理论知识，并在实践环境中进行实习和实训。

2、以下是我认为的三点：第一，德国双元制职业教育注重理论与实践相结合。与我国当前中等职业技术教育依旧注重“知识传授”的模式不同，德国的职业教育注重理论学习与实践操作相结合。

3、德国中学毕业生以学徒的身份，在企业中学习实际操作技术，在职业学校学习理论基础，培训的重点其实就在企业。可以说，就是德国职业教育模式的这些主要特点，提升了德国的职业技术教育水平。

4、另外，在德国有另两种类型的职业学校。一种是全日制的中等职业学校。这种学校也是不收费的。这种类型的学校的课程持续一到三年。此种类型的教育能为学生准备特殊的工作训练。

5、特点一德国的职业教育在整个世界上都享有盛名，其核心特点就是“双元制”教育。简单来说，“双元制”就是职业学校的学生既在学校学习，也在企业实践。在企业的实践时间大概占70%，在学校学习时间大概占30%。