德国职业培训教学法有哪些，德国职业教育知识和技能的传授形式是

摘要： 本文目录一览：1、德国职业教育中行动导向教学过程的理论基础是什么2、...

本文目录一览：

• 1、德国职业教育中行动导向教学过程的理论基础是什么
• 2、二战后德国的职业技术教育是怎样发展的
• 3、德国双元制的优缺点有哪些?
• 4、职业教育的教学方法
• 5、理工科硕士论文

德国职业教育中行动导向教学过程的理论基础是什么

1、行动导向教学也是杜威（J.Dewey）民主教育理论的重要基础，如杜威始终强调“知识本身就是行动的过程和行动的结果”。

2、“职业教育的基本出发点应该是以学生为中心”行动导向教学中的“行动”，不是指教师“教”的活动，而是指在教师引导下为达到学习目标由学生自主组织和制约的有意识的“学习性工作活动”和“职业性学习活动”。

3、行为导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。

二战后德国的职业技术教育是怎样发展的

1、职业义务教育是德国教育体系的一大特色。 在德国，在高中教育基础之上实施的师傅培训和技术员教育属于继续教育阶段，不承认其高等教育学历，但根据国际标准可被划入专科层次的高等职业教育。 德国的普通学校教育由各州负责立法和管理。

2、其次就是企业积极广泛参与。德国企业承担了职业教育大部分经费，大企业多数建有设施完备的培训基地，拥有良好的师资力量，不具备培训条件的中小企业可以委托大企业代为培训，以此参与到职业教育中来。最后法律法规比较健全。

3、二战后德国开始重新振兴自己的设计事业和设计教育事业，其中有着较复杂的背景。

4、新华社发 德国职业教育涵盖300多个职业岗位，本着在社会中磨炼、实践中成长的原则，和培育精益求精的工匠精神的目的，为德国各行各业输送了大量专业人士。

5、从德国的经验来看，如今国内职业教育的改革大有必要。

德国双元制的优缺点有哪些?

缺点： 学生压力大：双元制教育要求学生在学习和工作之间取得平衡，这对许多学生来说是一个挑战。

（2）收入丰厚稳定 获得工作的机率远超本科生，学习期间就有收入，工作后的平均收入在3000-4000欧，且逐年递增，社会和保障制度完善。

双元制的缺点：双元制大学生以培养实践型工程师为目标，是培养世界顶尖工程师的摇篮，而非科学家的沃土。

德国双元制高职教育的六个突出特点 (1)双元制教育具有多种效用 德国职业教育创造的双元制教育，既是一种教育(办学)形式，又是一种教学模式。

职业教育的教学方法

讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。谈论法亦叫问答法。

情境教学法 核心是在课堂上再现教材中描述的情境，让学生沉浸于所学内容的场景中。

谈话教学法是通过师生之间的谈话进行教学的方法，适合个体化教学辅导。该法应有明确的学习目标，在教学活动开始时，教师应当让学生详细了解这一学习目标。在教学中，教师还可与学生共同确定学习目标，这是自我管理学习的重要特征。

理工科硕士论文

1、是的 必须的 字数各学校和专业要求不一样 3万字吧 理工科硕士毕业论文，仅正文总要50页左右吧（不含封面、摘要、目录、致谢、附录什么的）。

2、导读：般包括以下几个方面：（1）学位论文篇幅要求：硕士文科5万字左右，理工科4万字左右；博士10万字左右。

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5、研究生学位论文撰写格式规范 1 内容要求 1 题目 题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。学位论文的中文题目应不超过25字，并且不设副标题。

6、不行。硕士毕业论文基本上都是需要有创新的，工科都会要求这点，但是创新不大不影响毕业。硕士的毕业论文是需要做文献综述的，综述本身就是创新，无创新东西做出来也不行，论文依然需要修改。