德国职业培训的特点是哪些？德国职业教育培训心得体会？

摘要： 本文目录一览：1、德国双元制的优缺点有哪些?2、德国“双元制”,这种制度几个特点?...

本文目录一览：

• 1、德国双元制的优缺点有哪些?
• 2、德国“双元制”,这种制度几个特点?
• 3、德国双元制职业教育和中国职业教育的区别及启示
• 4、德国的职业教育有什么特色

德国双元制的优缺点有哪些?

双元制的缺点：双元制大学生以培养实践型工程师为目标，是培养世界顶尖工程师的摇篮，而非科学家的沃土。

（2）收入丰厚稳定 获得工作的机率远超本科生，学习期间就有收入，工作后的平均收入在3000-4000欧，且逐年递增，社会和保障制度完善。

“双元制”该模式针对性强，能力强，能充分调动企业办学的积极性，使企业与学校、实践技能与理论知识紧密结合。这种模式在培养德国高素质劳动者和高质量产品方面发挥着重要作用。

德国双元制高职教育的六个突出特点 (1)双元制教育具有多种效用 德国职业教育创造的双元制教育，既是一种教育(办学)形式，又是一种教学模式。

德国“双元制”,这种制度几个特点?

1、德国双元制模式的主要特点：（1）同生产紧密结合，培训目标更符合企业的需要。

2、理论与实践相结合：双元制教育将学校理论知识与企业实践相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识，提高职业技能掌握程度。就业机会增加：双元制教育模式下，学生有机会获得实际工作经验，提高职业技能，增加就业机会。

3、所谓“双元制”它是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育。其主要特点有两个：一是能够满足企业的需要，企业和经济发展需要多少人，培训多少人；二是技能培训，考试也注重技能。

4、双元制度：德国职业教育的特点之一是双元制度。这一制度将学术和实践结合起来，既注重理论知识的学习，也注重实际技能的培养。学生在课堂上学习理论知识，并在实践环境中进行实习和实训。

德国双元制职业教育和中国职业教育的区别及启示

）接受双元制职业教育的对象具有双重身份德国接受双元制职业教育的对象具有双 重身份，即培训企业的学徒和职业学校的学生。

对于实践教学的规定不同。虽然我国近些年增加了对实践教学的课时安排，但是实践教学课时比例仍占不到总课时的25% ，而德国职业教育的实践教学则要求占到45%，由此可见，我国职业教育对实践教学的重视程度还不够。

德国双元制通俗的说是校企合作，根据企业的岗位需求，针对性的培养人才，不仅有助于企业的发展需要，也能让人才发挥其最大的价值。

教育理念：德国教育注重培养学生的独立思考能力和创造力，鼓励学生在实践中学习。中国教育则更加注重知识的传授和应试能力的培养，强调学生的纪律性和服从性。

德国的职业教育有什么特色

第二，德国双元制职业教育注重行业与市场需求。德国职业教育设置的专业齐全，涵盖工业、商业、服务等多个领域，而且每个专业都与市场需求紧密相关。这意味着德国职业教育的专业设置，不是靠领导决策，而是由行业和市场来决定。

德国当前教育的特点为：分流和双元。 高度重视学生的自主性和创新能力 德国教育注重培养学生的自主性和创新能力。在德国学校，教师通常会给学生提供自由探究的机会，让学生自主地去思考和解决问题。

另外，在德国有另两种类型的职业学校。一种是全日制的中等职业学校。这种学校也是不收费的。这种类型的学校的课程持续一到三年。此种类型的教育能为学生准备特殊的工作训练。

德国在职业教育方面除了建有相当完善的学校系统外，还建立了相当规模的企业训练系统。