小学道德与法治教育，小学道德与法治教育教案

摘要： 本文目录一览：1、小学道德与法治教育专业主要学什么-专业课程有哪些2、...

本文目录一览：

• 1、小学道德与法治教育专业主要学什么-专业课程有哪些
• 2、小学道德与法治课的重要性体现在哪些方面?
• 3、小学道德与法治教育专业介绍
• 4、小学道德与法治的核心素养有哪些?
• 5、对小学道德与法治课程的认识

小学道德与法治教育专业主要学什么-专业课程有哪些

小学道德与法治教育专业主要学心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展、数字化教育技术应用、教师口语、 书 写技能、马克思主义哲学基础、马克思主义政治经济学概论等课程，以下是相关介绍，供大家参考。

马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、政治学概论、法学、思想概论、世界政治经济与国际关系。

思想政治教育主要研究马克思主义、思想、理论和思想政治教育的基本理论知识以及哲学、法学、政治学、管理学和行政学等多学科基本理论知识，接受思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。

思想道德与法治是学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

我国现行的小学《道德与法治》课程属于综合型的课程。道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，包括道德、心理、法律、国情，是属于综合型的课程。

小学教育专业就业岗位主要有小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、小学英语老师等。除了做教师，还可以去出版社、网站从事我、文案或者策划方面的工作。

小学道德与法治课的重要性体现在哪些方面?

学生道德与法治课程学习实践性、挑战性、社会性和道德情感培养等特点。道德与法治课程的内容与生活紧密相连，具有很强的实践性。课程内容涵盖了社会生活的各个方面，如公民的权利与义务、社会、法律法规等。

道德与法治是人们树立正确三观的因素，对中小学生的成长起着循循善诱的作用。立德树人，可以说是各项教育的中心环节。思想政治理论课，正是落实立德树人根本任务的关键课程，作用不可替代。

小学道法作业在教学中的注意事项及重要性如下：建构全方位的课程体系。坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。

学习道德与法治课程的重要性：道德与法治课程是培养学生全面发展的基本要求。在现代社会，道德和法律是维系社会正常运转的重要基石，也是人们在社会生活中必须遵循的基本规范。

小学阶段上好道德与法治课十分重要。因为小学阶段是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。

小学道德与法治教育专业介绍

1、思想政治教育主要研究马克思主义、思想、理论和思想政治教育的基本理论知识以及哲学、法学、政治学、管理学和行政学等多学科基本理论知识，接受思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。

2、专业核心课程：马克思主义哲学基础、马克思主义政治经济学概论、学概论、青少年法治教育大纲、小学德育工作管理、小学生品德发展与道德教育、小学教育与活动指导、小学道德与法治课程标准与教学设计。

3、小学道德与法治专业是一门教育学相关的专业，主要是培养学生掌握道德与法治方面的知识与理念，掌握教育、社会服务等工作的基本技能。该专业的就业前景相对比较广阔，如下： 小学、中学等学校的道德与法治教育教师和指导老师。

4、小学道德与法治专业属于教育院系。小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。重点培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

5、小学道德与法治教育专业就业方向：教育类机构：政治教师、政策宣讲及培训；宣传类机构：党务党团工作、思想政治工作及管理、理论宣传、文秘、政工干部。小学道德与法治教育是中国普通高等学校专科专业。

小学道德与法治的核心素养有哪些?

小学道德与法治的核心素养是体现在道德判断能力、道德情感体验、道德实践能力、法治意识培养四个方面。道德判断能力：学生能根据道德认知和价值观，对遇到的或行为进行对错的判断，并能够判断其道德价值。

小学生的良好习惯包括良好的卫生习惯、学习习惯、举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯等等。

道法学科的五大核心素养为：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。核心素养作为课程育人价值的集中表现，最终体现在人的成长中。

《道德与法治》学科核心素养内涵 （一）道德品质 道德品质是从一个人的行为思想中凝结出来的体现在内部的特点，是衡量一个人的重要标准。

关键能力和必备品格。按照教育部的文件，学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。？可以看出，核心素养有两大部分组成——关键能力和必备品格。

教版《道德与法治》里的学科核心素养，是指“当个体（这里一般指学生）在复杂的、不确定的生活情境中。能够综合运用特定学习方式所孕育出来的（跨）学科观念。

对小学道德与法治课程的认识

《道德与法治》课发挥法治教育的课堂主渠道作用，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，将法治教育与道德教育相结合。名称由来 2016年，教育部办公厅发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。

小学道德与法治学科的教学特点：稳定性与开放性的特点。稳定性 所谓稳定性是指课程的性质、定位、理念和内容的基本稳定，课程始终以道德教育作为精神支柱，无论如何变，都不能失去道德教育。

小学生可以理解法治和道德是相辅相成的。法律是对道德的最低限度的规定，同时也是对人们行为的规范化、制度化。总的来说，小学生对法治的理解和认识可以通过生动有趣的课堂教学、家庭和社会教育等多种方式来加强。